Декабрь
Прогулка 4
Наблюдение за погодой
Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.
Ход наблюдения
Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он - Дед Мороз,
А шалит, как маленький.
На улице тепло или холодно?
Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?
Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы не
Трудовая деятельность
Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.
Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.
Подвижные игры
«Мороз - красный нос», «Мы - веселые ребята».
Цели:
Учить четко говорить текст в игре;
Соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
«Попрыгунчики около санок».
Цель: учить прыгать с продвижением вперед
Декабрь
Прогулка 5
Наблюдение за березой и рябиной
Цели:
Формировать знания о жизни растений зимой;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, стоящие на участке
Назовите, какие деревья и кустарники
Что делают зимой деревья?
По каким характерным особенностям можно узнать березу,
Как чувствуют себя деревья зимой?
Хорошо им или плохо зимой?
Для чего нужен снег деревьям?
Что может произойти, если много снега на ветках или он очень
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою,
И стройные сосны и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.
«Сбей кеглю».
Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
Декабрь
Прогулка 6
Наблюдение за воздушным транспортом
Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.
Ход наблюдения
Вырасту - буду летчиком смелым.
Нет для мальчишки лучшего дела!
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.
(Самолет.)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Наш российский... (вертолет).
Какие виды транспорта вы знаете?
Что относится к воздушному транспорту?
Чем похожи между собой самолет и вертолет?
Чем они отличаются?
Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)
Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы, механики.)
Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки после снегопада.
Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате своего труда.
Подвижные игры
«У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».
Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.
Индивидуальная работа
Ходьба между линиями (10-15 см).
Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
Декабрь
Прогулка 7
Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер-ветерцо,
Не дуй мне в лицо,
А дуй мне в спину,
Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы.
Есть ли ветер?
Откуда дует ветер?
Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Трудовая деятельность
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижные игры
«Кони», «Лягушки».
Цели:
Учить внимательно слушать команду воспитателя;
Развивать внимание;
Следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не наскочи».
Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.
Декабрь
Прогулка 8
Наблюдение в птичьем парке
Цели: - закреплять представление о птичьем мире ;
Упражнять в узнавании птиц по описанию.
Ход наблюдения
На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).
Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.
Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.
Воспитатель загадывает детям загадки.
На суку сижу,
Кар-кар! - кричу.
Чик-чирик!
С ветки прыг!
Клюй, не робей.
(Воробей.)
Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком дереве он сидел.
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут ее... (сорока).
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь.)
Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.
Трудовая деятельность:
Постройки из снега на участке.
Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега;
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Подвижная игра: «Два мороза».
Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Индивидуальная работа:
Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Декабрь
Прогулка 9
Наблюдение за птичьими следами на снегу
Цели:
Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
Воспитывать наблюдательность и внимание.
Ход наблюдения
Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.
Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам - воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.
А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки.
Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры
«Ворона - воробей».
Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;
Упражнять ориентироваться в пространстве;
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».
Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Индивидуальная работа
«Попади комом снега в цель».
Цель: развивать глазомер и силу броска.
Декабрь
Прогулка 10
Наблюдение за вороной
Цели:
Продолжать знакомить с вороной;
Углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;
Воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
И зовут ее... (ворона).
Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
Эта птица улетает в теплые края или нет?
Чем питается?
Как высиживает птенцов? Где?
Где живет?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность
Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры
«Вороны».
Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.
«Перелетные птицы».
Цели:
Учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
Влезать на свободное место, уступая друг другу;
Слезать до конца, не спрыгивая.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
Январь
Прогулка 1
Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.
Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?
Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы - сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.
Трудовая деятельность
Постройка из снега столовой для птиц.
Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
Подвижная игра
«Собачка и воробьи».
Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: закреплять умение быстро бегать;
Развивать ловкость и силу броска.
Январь
Прогулка 2
Наблюдение за сорокой
Цели:
Вызывать интерес к окружающему миру;
Учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Ход наблюдения
Улицей гуляет Дед Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, только треск идет.
Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег - одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
Подвижная игра
«Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
Закреплять умение бегать на скорость;
Развивать меткость и силу броска.
Стоит, колючая, как еж, Ребята будут рады.
Зимою в платье летнем. Хлопот веселых полон рот :
Готовим ей наряды.
Подвижная игра : «Раз, два, три к дереву беги» .
Цель : закреплять знание деревьев, учить находить заданное дерево на участке .
Дидактическая игра : «Измени слово» .
Цель : учить образовывать формы родительного падежа множественного числа имен существительных и уменьшительно- ласкательную форму существительных.
воспитанию
Цель : учить выполнять задание воспитателя.
Труд
Цель : прививать трудолюбие, учить работать лопатками.
Карточка № 3 средняя группа
Зима (неживая природа)
Наблюдение за погодой
Цель : продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) .
Ход наблюдения:
Какое время года наступило? (зима )
На улице тепло или холодно? (холодно, мороз)
Как мы узнали, что на улице мороз? (щиплет нос, щеки)
Обратить внимание на солнце, небо. Какое солнце? Какое небо?
Солнце светит ярко, но не греет как летом.
Назвать признаки зимы : выпал снег; на улице мороз; люди надели теплые шапки, шубы; замерли лужи, реки.
Художественное слово :
Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он – Дед Мороз,
А шалит, как маленький.
Подвижная игра : «Найди себе пару» (карточка № 11 )
Дидактическая игра : «Подбери слово»
Цель : учить называть прилагательные обозначающие признаки. Развивать мышление, память, связную речь.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : перешагивание через снежные кирпичики (перепрыгивание) .
Цель : учить перешагивать, перепрыгивать через снежные кирпичики, развивать ловкость.
Труд : слепить снеговика.
Цель : учить катать комок разного размера, трудиться дружно, сообща.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 4 средняя группа
Зима (неживая природа)
Наблюдение за снегом
Цель : продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Учить называть свойства снега. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения : предложить детям рассмотреть снег, потрогать его руками. Какой снег? (белый, пушистый, холодный, легкий) .
Предложить сжать снег рукой, что произошло с ним? (он рассыпается)
Когда на улице мороз снег рассыпается, из него лепить нельзя. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Художественное слово :
Падал снег, сыпал снег, а потом устал…
Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?
Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок – кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкою пуховою,
Для детишек – их любимою игрой.
Подвижная игра : «Зайка беленький сидит» .
Цель : приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.
Дидактическая игра : «Один, много» .
Цель : учить детей называть один предмет и много предметов на участке ; развивать внимание, память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах через линии.
Цель : учить прыгать на двух ногах через линии, развивать ловкость.
Труд : собрать на участке сухие веточки , палочки
Цель : прививать желание поддерживать порядок на участке , помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 5 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за птицами зимой
Цель : углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им.
Ход наблюдения : обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок . Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти корм. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Называть зимующих птиц.
Художественное слово :
Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался.
Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка -
Оказался всех храбрей Желтая почти вся птичка
Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки…
Холода не испугался,
Подвижная игра : «Птичка и кошка» (карточка № 8 )
Дидактическая игра : «Дополни словечко» (сравнение птиц)
Цель : развивать внимание, сообразительность.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бег вокруг снежной бабы, поворот на сигнал воспитателя и бег в другую сторону.
Цель : упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал воспитателя.
Труд : строительство снежного вала на участке .
Цель : учить работать лопатками, доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 6 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за синицей
Цель : закрепить умение узнавать птицу среди других птиц . Развивать наблюдательность, связную речь.
Ход наблюдения : продолжать наблюдать за поведением синицы. Обратить внимание, что синица смелая птица, не боится людей и других птиц.
Что любит, есть синица? (семечки, зерно, сало) .
Повесить кусочек сала на дерево и понаблюдать, как птицы его клюют.
Художественное слово : загадать загадку :
Ты с модницей этой,
Конечно, знаком :
Вертушке на месте
Никак не сидится –
Все хвастает
Синим своим сюртуком
И шапочкой синей гордится (синица) .
Подвижная игра : «Найди где спрятано» (карточка № 7 )
Дидактическая игра : «Кто что слышит?»
Цель : воспитывать у детей слуховое внимание, умение обозначать словом звуки. Развивать сообразительность.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : катание на санках друг друга.
Цель : упражнять в ловкости, умение согласовывать свои действия друг с другом.
Труд : постройка снежной горки.
Цель : учить собирать снег в кучи и утрамбовывать его лопатками.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 7 средняя группа
Зима (явления общественной жизни)
Наблюдение за работой дворника
Цель : продолжать знакомить детей с работой дворника. Закрепить знание орудий труда. Воспитывать уважение к труду дворника. Формировать желание приходить на помощь окружающим. Развивать связную речь.
Ход наблюдения : Предложить детям понаблюдать за тем как дворник убирает снег. Какими орудиями труда он работает? (лопатой, метлой) .
Лопата у него широкая, зачем?
Кому нужен труд дворника?
Предложить детям помочь дворнику.
Художественное слово :
Тихо – тихо снег идет, От калитки мы с трудом
Белый снег, лохматый. К нам дорожку проведем.
Мы расчистим снег и лед Выйдет мама на порог,
На дворе лопатой. Скажет : «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
(М. Познанская)
Подвижная игра : «Подарки» (карточка № 13 )
Дидактическая игра : «Что делает?»
Цель : учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник» .
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег по извилистой дорожке.
Цель : учить ходить и бегать по извилистой дорожке.
Труд : расчистить дорожки от снега.
Цель : учить правильно, держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 8 средняя группа
Зима (явления общественной жизни)
Наблюдение за машинами
Цель : продолжать расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение) .
Ход наблюдения : понаблюдать за машинами. Какие машины? (отметить их классификацию, назначение) .
Вспомнить правила дорожного движения.
На какой свет едут машины? (На какой стоят)
Где едут машины? (по дороге, шоссе)
По тротуару они могут ехать? (нет, там ходят люди) . Обратить внимание, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать?
Художественное слово :
Гололед, гололед – Гололед, гололед –
Вверх тормашками полет. Это значит голый лед.
Где стоит машин поток – Никуда не выходи -
Кто не едет, а скользит – И в окошко погляди!
Потому что тормозит.
Подвижная игра «Такси»
Цель : приучать детей двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
Дидактическая игра : «Кому, что нужно для работы»
Цель : закрепить знания детей о различных инструментах, которые нужны людям разных профессий.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание в цель.
Цель : закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании
Труд : посыпание скользких дорожек песком.
Цель : воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 9 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за кустарниками
Цель : закреплять знания о кустарниках. Учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память.
Ход наблюдения : рассмотреть кустарники сирени. Спросить, чем кустарник отличается от березы. Попросить показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветки, которые растут от корня. Ветки тоньше ствола. Обратить внимание детей на высоту кустарника. Сравнить его с деревьями.
Художественное слово. Загадать загадку :
Белоснежная сестричка
Все укроет одеялом,
Все разгладит, приберет.
А потом земле усталой
Колыбельную споет. (Зима )
Подвижная игра : «Воробушки и кот» (карточка № 9П )
Дидактическая игра : «Сосчитай»
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки через снежные кирпичики (высота 10см.)
Цель
Труд : расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.
Цель : учить правильно, пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 10 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за травяным покровом
Цель : продолжать учить детей замечать изменения в природе. Развивать наблюдательность, память, связную речь.
Ход наблюдения : рассмотреть с детьми траву. Обратить внимание, что трава замерзла, покрыта снегом. Предложить потрогать снежную корку. Днем снег на солнце подтаял, а ночью замерз, и образовалась снежная корка. Какая она?
Художественное слово :
Снежинки пуховые
Веселые, живые!
Вы кружитесь, мерцаете
В молчании лесном
И землю устилаете
Блестящим серебром.
А. Липецкий
Подвижная игра : «Колпачок»
Цель : учить детей запоминать слова, согласовывать их с движениями. Следить за ровным кругом.
Дидактическая игра : «Отгадай, что за птица»
Цель
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : катание на санках друг друга попеременно.
Цель : следить, чтобы дети были равны по своим физическим возможностям.
Труд : построить из снега горку (привлечь родителей к строительству)
Цель : учить помогать взрослым в строительстве горки.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 11 средняя группа
Зима (неживая природа)
Наблюдение за ветром
Цель : формировать представление детей об одном из признаков зимы - метели. Продолжать учить определять направление ветра.
Ход наблюдения : обратить внимание : ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю – это метель. Ветер с силой бросает снег в окно. Снег попадает в лицо, в метель трудно идти, поэтому лучше оставаться дома. Понаблюдать за метелью.
Обратить внимание детей, с какой силой дует ветер, учить определять направление ветра.
Художественное слово :
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту,
Снежинки как смешинки,
Танцуют на лету.
Подвижная игра : «Ловишки с ленточками» .
Цель : учить быстро бегать в разных направлениях, развивать ловкость.
Дидактическая игра : «Закончи предложение»
Цель : упражнять детей в умение по смыслу заканчивать предложение, развивать мышление, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание снежков вдаль.
Цель : развивать меткость, ловкость.
Труд : насыпать корм в кормушку.
Цель : прививать детям желание помогать птицам, заботиться о них.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 12 средняя группа
Зима (неживая природа)
Наблюдение за узорами на стекле
Цель : учить устанавливать связь морозной погоды и морозными узорами на стеклах домов. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь.
Ход наблюдения : предложить детям рассмотреть стекла группы . Объяснить, что мороз заморозил стекла, поэтому появились морозные узоры. Рассмотреть узоры, определить на что похожи.
Художественное слово : Загадать загадку :
Художник – невидимка А ночью он, пока я спал,
По городу идет : Пришел с волшебной кистью
Всем щеки нарумянит, И на окне нарисовал
Всех за нос ущипнет. Сверкающие листья. (Мороз)
Н. Нищева
Подвижная игра : «Заморожу» .
Цель : развивать внимание, быструю реакцию.
Дидактическая игра : «Когда это бывает?»
Цель : закрепить знание детей о временах года, их характерные признаки.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег, высоко поднимая колени «лошадки» .
Цель : учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.
Труд : очистить снег с крылечка группы .
Цель : прививать умение выполнять поручение, доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 13 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за следами на участке
Цель : учить различать следы птиц, людей. Развивать внимательность, вызывать интерес к окружающему.
Ход наблюдения : на свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, человека. Обратить внимание, что птицы оставляют след из трех пальцев. Следы у вороны, сороки большие, а у воробья, синицы маленькие. Предложить оставить свой след и рассмотреть его. Кто еще может оставить след? Проследить за следами птиц на участке .
Художественное слово :
Это кто тут наследил : Маленькие ножки
Бегемот иль крокодил? Бежали по дорожке :
Здесь играли дети : Топ – топ – топ!
Танечки и Пети! Топ – топ – топ!
С. Маршак Русская народная потешка.
Подвижная игра : «Бегите ко мне»
Цель : учить внимательно, слушать команды взрослого. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра : «Отгадай, что за птица»
Цель : Учить внимательно, слушать описание птицы, узнавать и называть ее.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег по извилистой дорожке
Цель : продолжать упражнять в чередовании ходьбы и бега по заданию.
Труд : сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопатками.
Цель : учить работать сообща, получать радость от выполнения труда и его результата.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 14 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за собаками
Цель : продолжать знакомить детей с особенностями поведения собак. Закрепить знание детенышей собаки. Воспитывать доброе отношение к животным.
Ход наблюдения : показать детям гуляющую за пределами детского сада собаку. Спросить, холодно ли ей. Закрепить названия частей тела животного , вспомнить, как называются детеныши. Это, какое животное? (домашнее) . Кто ухаживает за ней? (человек)
Как он заботиться о ней?
Художественное слово :
Вот он крутиться волчком,
Тузик, Тузик, хвост крючком.
Вот летит во весь опор
То на речку, то во двор,
То дежурит у ворот –
Словом, дел невпроворот.
А. Прокофьев
Подвижная игра : «Лохматый пес» .
Цель : учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Дидактическая игра : «Один, много»
Цель : упражнять детей в образование существительных в единственном и множественном числе. Называть обобщающим словом.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание мешочков вдаль.
Цель : развивать меткость, ловкость
Труд : покормить голубей, насыпать корм в кормушку.
Цель : прививать желание заботиться о птицах.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 15 средняя группа
Зима (явления общественной жизни)
Наблюдение за зимними забавами
Цель : закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правили поведения на прогулке .
Ход наблюдения : познакомить детей с названиями каждой постройки и с их предназначением. Разобрать правила игры на площадке.
Напомнить детям, что нельзя кричать на улице, очень холодно, может заболеть горло.
Художественное слово :
Как на горке, на горе Кто потише,
На широком на дворе Кто с разбегу,
Кто на санках, Кто по льду,
Кто на лыжах, Кто по снегу.
Кто повыше, С горки – ух,
Кто пониже, На горку – ух,
Бух! Захватывает дух!
А. Прокофьев
Подвижная игра : «Найди свой цвет» (карточка № 14 )
Дидактическая игра : «Сравни»
Цель : учить детей находить и называть веточки разной длины и толщины.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки через снежные кирпичики.
Цель : развивать ловкость, учить прыгать высоко на двух ногах.
Труд : постройки из снега на участке .
Цель : учить помогать взрослым, строить постройку из снега. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 16 средняя группа
Зима (явления общественной жизни)
Наблюдение за прохожими. (Как стали одеваться)
Цель : сформировать представления о сезонной одежде. Развивать наблюдательность, связную речь.
Ход наблюдения : Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, дети. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему?
Звери зимой тоже меняют шубку, она становится теплая, пушистая. Им не страшен даже сильный мороз.
Художественное слово :
Снег сегодня белый – белый, Я перчатку надеваю,
От него кругом светло. Я в нее не попадаю!
Рукавички я надела, Сосчитайте-ка, ребятки,
В зимней шубе мне тепло. Сколько пальцев у перчатки.
«Раз, два, три, четыре, пять!»
Н. Нищева
Подвижная игра : «Лиса в курятнике» (карточка № 9 )
Дидактическая игра : «Запомни, повтори»
Цель : учить детей запоминать 4-5 слов. Развивать слуховую память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание мешочков вдаль.
Цель : учить детей правильно выполнять замах и метать мешочки вдаль.
Труд : расчистить от снега дорожки.
Цель : учить правильно, держать и работать лопатками. Бросать снег в одном направлении.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 17 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за рябиной
Цель : продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Ход наблюдения : обратить внимание на рябину зимой. По каким признакам мы узнаем рябину сразу? (по ягодам)
Обратить внимание, что вокруг рябины лежат на снегу ягоды. Это птицы клевали ягоды, некоторые упали на землю. Обрывать ягоды с дерева просто так нельзя, потому, что птицы останутся голодные.
Покормить птиц.
Художественное слово :
Красную ягоду дала мне рябина.
Думала я, что сладкая,
А она как хина.
То ли это ягодка просто не дозрела,
Толь рябинка хитрая пошутить хотела.
И. Токмакова
Подвижная игра : «Перелет птиц» (карточка № 10 )
Дидактическая игра : «Чего не стало?» .
Цель : развивать зрительную память, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег между предметами, поставленными в один ряд.
Цель : продолжать учить ходить и бегать между предметами, не сбивая предметы.
Труд : построить дорожки тоннели из снега
Цель : учить детей трудиться, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 18 средняя группа
Зима (живая природа)
Наблюдение за зимующими птицами
Цель : уточнить названия зимующих птиц; учить различать их по характерным признакам. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения : предложить детям рассмотреть участок , найти знакомых птиц, уточнить, как они называются. Обратить внимание, что воробьи маленькие, шустрые летают стайкой. Ворона большая, серо-черная летает одна. Голуби крупные серо-голубые, летают по одному, кормятся стайкой.
Какие это птицы? (зимующие) .
Какие птицы на участке ? Где сидит воробей? Ворона?
Художественное слово : Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и
Прилетело? Мы расскажем. разжимают кулачки.
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых крылышках.
Всем хватило зернышек. Н. Нищева
Подвижная игра : «Вороны, воробьи» .
Цель : учить детей подражать движениям птиц (бег стайкой и врассыпную, быстро реагировать на сигнал. Упражнять в смене видов движения.
Дидактическая игра : «Сосчитай птиц»
Цель : упражнять в счете в пределах 5, согласовывать числительное с существительным.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах до предмета.
Цель : развивать выносливость, учить выполнять задание до конца.
Труд : собрать веточки, палочки на участке .
Цель : прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 19 средняя группа
Зима (неживая природа)
Наблюдение за морозным солнечным деньком
Цель : продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях. Закрепить зимние приметы. Формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения:
В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом светло, бело, снег сверкает на солнце, небо голубое) .
Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце?
Солнце греет? (протянуть ладошки к солнцу) .
Зимой солнце не греет, оно позже встает и рано заходит, поэтому день короткий, а ночь длинная.
Художественное слово :
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Подвижная игра : «Найди где спрятано» (карточка № 7 )
Дидактическая игра : «Угадай, кто позвал?» .
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки до снежной бабы на двух ногах.
Цель : упражнять в прыжках на дух ногах до предмета.
Труд : насыпать корм в кормушку
Цель : прививать желание заботиться о птицах
Самостоятельная деятельность детей
Прогулка №1 «Наблюдение за трудом дворника»
Цели:
— формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;
—- воспитывать уважение к людям труда;
— развивать речь, повышать словарный запас (название и пред назначение рабочего инвентаря дворника).
Ход наблюдения
Солнечные зайчики
Играют по земле.
Поманю их пальчиком —
Пусть бегут ко мне.
— Ну, весна, как дела?
— У меня уборка.
— Для чего тебе метла?
— Снег смести с пригорка.
— Для чего тебе ручьи?
— Мусор смыть с дорожек.
— Для чего тебе лучи?
— Для уборки тоже.
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто убирает дорожки?
Чем работает дворник?
Чем мы будем работать, каким инвентарем?
Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке.
Цели:
— организовывать коллективный труд;
— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
— прививать чувство удовлетворения от результата труда;
— совершенствовать трудовые умения.
Подвижные игры
«Веселый воробей», «Солнечные зайчики».
Цели:
— формировать умение соблюдать правила игры;
— воспитывать самостоятельность.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
Прогулка №2 «Наблюдение за ветром»
Цели:
— продолжать закреплять представления о погодных изменениях;
— формировать понятия о ветре, его свойствах;
— учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Как славно жить на свете:
Иду, а теплый ветер,
Как пес, бежит за мной!
Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек.
Цель : воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Быстрее ветра», «Кто выше?».
Цели:
— развивать быстроту бега;
— учить прыгать легко.
Индивидуальная работа
Цели: учить прыгать в длину с разбега.
Прогулка №3 «Наблюдение за птицами»
Цель:
— формировать желание заботиться о птицах;
— учить и называть птиц и части тела;
— упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.
Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора.
Цели:
— учить работать лопаткой;
— воспитывать любовь к труду.
Подвижные игры
«Ворона и воробей».
Цели:
— продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;
— вслушиваться в команду воспитателя;
— воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Мыши водят хоровод».
Цели:
— упражнять в выполнении движений;
— воспитывать интерес к игре.
Индивидуальная работа
«Добеги до флажка».
Цель : развивать быстроту бега.
Прогулка №4 «Наблюдение за сорокой»
Цели:
— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;
— обогащать знания новыми словами, понятиями.
Ход наблюдения
Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж- ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.
В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель : воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Птички раз! Птички два!».
Цель : упражнять в умении согласовывать движения с текстом.
«Раздувайся, мой шар!»
Цели:
— учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;
— упражнять детей в произношении звука [ш].
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель : закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
Прогулка №5 «Наблюдение за погодой»
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Туча прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес —
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.
Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.
Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)
Трудовая деятельность
Посыпание дорожек песком (на огороде).
Цель : учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).
Подвижные игры
«Перелет птиц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
Прогулка №6 «Наблюдение за ивой»
Цели:
— познакомить с характерными особенностями ивы;
— научить отличать иву от других деревьев и кустарников.
Ход наблюдения
Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.
По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?
Какие характерные особенности у ивы вы заметили?
Ива — это куст или дерево? Почему?
В народе говорят про иву так:
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).
Цель: развивать ловкость, выносливость.
Прогулка №1 «Наблюдение за проклюнувшимися почками березы»
Цель : знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, организует беседу.
Я, раскрывая почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня... (весна).
О каком времени года говорится в загадке?
Перечислите признаки весны.
Какой сейчас месяц?
Обратить внимание детей, что весна скоро одержит третью победу — самую решительную над зимой.
Что это за дерево?
Что произошло с почками?
Они маленькие или большие?
Предложить понюхать почки. Как они пахнут?
Предложить осторожно потрогать почки. Какие они?
А какого цвета появляются листочки?
Весна! Денек прекрасный!
В саду стреляют почки,
И протирают глазки
Зеленые листочки.
Во что скоро оденется лес?
А какие птицы прилетят?
Какая птица в лесу кукует?
Обратить внимание детей, что это растительная победа солнца над зимой. Это третья весна — весна лесная.
А еще какие вы знаете весны? (Полевая, речная.)
Какое время года наступит после лесной весны? (Лето.)
Трудовая деятельность
Уборка огорода и грядок.
Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни».
Цель : добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
«Кто скорее добежит по дорожке?».
Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.
Индивидуальная работа
Бросание предметов в цель.
Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.
Прогулка №2 «Сравнение ели с сосной»
Цель : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Ход наблюдения
Сосны до неба хотят дорасти,
Небо ветвями хотят подмести,
Чтобы в течение года
Ясной стояла погода.
Воспитатель загадывает детям загадку.
У меня длинней иголки, чем у елки,
Очень прямо я расту.
Если я не на опушке,
Ветки только на макушке. (Сосна.)
Сосна — дерево высокое. У нее ствол прямой, веточки только на макушке, ветки покрыты длинными зелеными иголками. Сосна зеленая и зимой и летом. А еще у сосны, как у елочки, бывают шишки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цели:
— воспитывать трудолюбие;
— учить помогать друг другу.
Подвижные игры
«Воробушки», «Поезд».
Цель : упражнять детей в ходьбе по скамейке, в беге врассыпную.
Индивидуальная работа
«Кто быстрее добежит?», «По камушкам».
Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.
Прогулка №3 «Труд на огороде»
Цель : показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.
Ход наблюдения
Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.)
Расцвел первоцвет, мать-и-мачеха, появились маленькие листики одуванчика. Обратить внимание на грядки. У клубники появились зеленые листочки, клубника пустила усы, а чуть позже зацветет. А что с другими грядками? Они стоят скучные, пустые, грустят. Что надо сделать, чтобы грядки стали пестрыми, яркими и осенью нас порадовали? Как правильно сажать рассаду капусты?
Сначала надо выкопать ямку, полить немного, затем положить в ямку рассаду, засыпать землей и опять полить уже обильно. Можно сказать, что растения — живые организмы. Как правильно сеять семена?
Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.
Трудовая деятельность
Работа на огороде.
Цели:
— закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде);
— закреплять знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра
«Совушка».
Цели:
— учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя;
— формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
— формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении;
— строиться в шеренгу по три человека.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Прогулка №4 «Наблюдение за цветником»
Цели:
— закреплять знания о цветнике;
— воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.
Ход наблюдения
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению,
Паучок — терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что надо сделать, чтобы подготовить клумбу к посадке рассады? (Убрать сухие стебли, листья.)
Чем будем убирать стебли? (Граблями.)
Чем вскопаем землю? (Лопатами.)
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке территории после зимы.
Цели:
— учить трудиться сообща;
— воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Спящая лиса», «Покажи мяч».
Цель : упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
Индивидуальная работа
«Перелет птиц».
Цель : учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.
Прогулка №5 «Наблюдение за рябиной»
Цели:
— закреплять знания о строении дерева;
— формировать представление об изменении природы в мае.
Ход наблюдения
Потихоньку набухают почки, с каждым днем они становятся все больше и больше. Рябина снова оживает, просыпается после зимней спячки. Наконец-то появляются маленькие, красивые, резные зеленые листочки. Выросли резные листья, зацвела рябина. Ее цветы, собранные в кремово-белые соцветия, наполняют лес, улицу своеобразным ароматом. Рои пчел весело гудят возле рябины, собирают красноватый ароматный мед. Вот какое доброе дерево — рябина! И ягодой нас попотчует, и медом угостит.
Трудовая деятельность
Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек.
Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Подвижные игры
«Кролики», «Наседка и цыплята».
Цель: учить прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.
Индивидуальная работа
Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну, неся на голове мешочек с песком.
Цели:
— учить не задевать кегли, пробегая между ними;
— развивать быстроту, ловкость, равновесие.
Прогулка №6 «Наблюдение за цветником»
Цели:
— уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков;
— побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.
Ход наблюдения
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит: «Не тронь!»
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Стоит в саду кудряшка —
Белая рубашка,
Сердечко золотое,
Что это такое? (Ромашка.)
Какие цветы растут в цветнике?
Как они называются?
Какие из них многолетние?
Какие однолетние?
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель: учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Живая клумба цветов», «Покажи мяч».
Цели:
— закреплять названия цветов с помощью игры;
— учить двигаться хороводом;
— упражнять в бросании и ловле мяча.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.
Прогулка №7 «Наблюдение за цветником»
Цели:
— закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними;
— воспитывать чувство красоты.
Ход наблюдения
Ромашки бархатны для нас
Веселый май в тиши припас,
Но мы их обрывать не будем —
Пускай цветут на радость людям.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что надо сделать, чтобы на клумбе зазеленели цветы? (Посадить рассаду.)
А чтобы рассада хорошо росла, что надо сделать? (Поливать, выпалывать сорняки.)
А кто знает, что такое сорняки?
Трудовая деятельность
Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель: учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Наседка и цыплята», «Самолеты».
Цель: упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Кто попадет?», «Обезьянки».
Цели:
— упражнять в метании левой и правой рукой;
— учить лазанию по гимнастической стенке.
Март
Прогулка 1
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;
Развивать наблюдательность, память;
— воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.
Какие птицы прилетают к нам на участок?
Какого они размера?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Как вы помогаете птицам?
Какую пользу приносят птицы?
Каких еще птиц вы знаете?
В серой шубке меховой,
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица.
(Воробей.)
Окраской — сероватая,
Повадка — вороватая,
Крикунья хрипловатая -
Известная персона.
Не сидит она на месте —
На хвосте разносит вести.
Трудовая деятельность:
Вскапывание песка в песочнице.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры: «Цветные автомобили».
Цели: - учить соблюдать правила игры;
— по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;
— различать цвета.
«Салки в кругу».
Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
Закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;
— воспитывать уважение друг к другу.
Индивидуальная работа:
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Март
Прогулка 2
Наблюдение за уборочными машинами
Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Бывает ли у дождика четыре колеса?
Скажите, как называются такие чудеса?
Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?
Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?
Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.
Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?
Почему эти машины мы называем чудо-дворниками?
Трудовая деятельность:
Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.
Цели: - приучать к чистоте и порядку;
— вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Кто самый меткий?», «Догони».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
Март
Прогулка 3
Наблюдение за голубями
Цели:
— расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;
Формировать реальные представления о жизни птиц.
Ход наблюдения
Известно с давних нам времен,
Что эта птица — почтальон.
Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.
Как называют эту птицу?
Какого окраса она может быть?
Какого размера?
Голубь — перелетная птица?
Какую пользу приносят голуби?
Где они вьют свои гнезда?
Почему голубя называют почтальоном?
Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.
Трудовая деятельность
Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.
Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.
Подвижные игры
«Догони голубя».
Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).
«Совушка».
Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Март
Прогулка 4
Наблюдение за строительной техникой
Цели: - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя;
Воспитывать чувство уважения к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдет он — станет гладко,
Будет ровная площадка.
(Бульдозер.)
На что похож бульдозер?
Какая машина роет котлованы?
К нам забрался во двор крот,
Роет землю у ворот.
Сотни рук заменяет без лопаты.
Он копает — это... (экскаватор).
Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.
На углу подъемный кран,
Как великий великан
Носит плиты с кирпичом,
Помогает строить дом.
Каким образом он помогает?
Какие поднимает плиты?
Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.
Трудовая деятельность:
Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки).
Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.
Подвижные игры: «У медведя во бору».
Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
«Подбрось — поймай».
Цель: совершенствовать движения.
Индивидуальная работа:
Ходьба по бревну.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
Март
Прогулка 5
Наблюдение за почками тополя
Цели:
— продолжать знакомство с деревьями на участке;
— формировать представления о том, что почка — домик для листочка.
Ход наблюдения
На ветках плоские комочки.
В них дремлют плоские листочки.
Что это за комочки?
Где почки находятся?
А как называется это дерево?
Какие части тополя вы знаете?
Какие еще деревья вам знакомы?
Что общего у тополя и березы?
Чем они отличаются?
Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.
Что произошло с почками?
Какого цвета почка?
Что появляется из почек?
Какого цвета листочки?
Эти маленькие бочки
Распечатает весна,
А пока в них спят листочки
И растут во время сна.
Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.
Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».
Цель:
Индивидуальная работа
Улучшение техники ходьбы по бревну.
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.
Март
Прогулка 6
Наблюдение за трудом почтальона
Цели:
— продолжать наблюдение за трудом почтальона;
— обогащать словарный запас за счет специфической лексики;
— воспитывать уважение к людям труда.
Ход наблюдения
Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.
Изменилась форма одежды?
Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?
Почему почтальон работает в любую погоду?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цели:
— развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели;
— воспитывать чувство ответственности.
Подвижные игры
«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси».
Цели:
— развивать координацию движений;
— тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом;
— воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.
Март
Прогулка 7
Наблюдение за трудом шофера
Цели:
— продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины;
— воспитывать уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Что это за машина?
Как называется человек, который ее водит?
Какие еще бывают машины?
В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от мусора.
Цели:
— формировать ответственное отношение к заданию;
— поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
Подвижные игры
«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».
Цели:
— развивать пространственную ориентировку;
— воспитывать самостоятельность в организации игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Апрель
Прогулка 1
Наблюдение за трудом дворника
Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
Ход наблюдения
Солнечные зайчики
Играют по земле.
Поманю их пальчиком —
Пусть бегут ко мне.
— Ну, весна, как дела?
— У меня уборка.
— Для чего тебе метла?
— Снег смести с пригорка.
— Для чего тебе ручьи?
— Мусор смыть с дорожек.
— Для чего тебе лучи?
— Для уборки тоже.
Воспитатель задает детям вопросы
Кто убирает дорожки?
Чем работает дворник?
Чем мы будем работать, каким инвентарем?
Трудовая деятельность:
Наведение порядка на участке.
Цели: - организовывать коллективный труд;
— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
— прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.
Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».
Цели: - формировать умение соблюдать правила игры;
— воспитывать самостоятельность.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
Апрель
Прогулка 2
Наблюдение за ветром
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Как славно жить на свете:
Иду, а теплый ветер,
Как пес, бежит за мной!
Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Быстрее ветра», «Кто выше?».
Цели:
— развивать быстроту бега;
— учить прыгать легко.
Индивидуальная работа
Цели: учить прыгать в длину с разбега.
Апрель
Прогулка 3
Наблюдение за птицами
Цель:
— формировать желание заботиться о птицах;
— учить и называть птиц и части тела;
— упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.
Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора.
Цели:
— учить работать лопаткой;
— воспитывать любовь к труду.
Подвижные игры
«Ворона и воробей».
Цели:
— продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;
— вслушиваться в команду воспитателя;
— воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Мыши водят хоровод».
Цели:
— упражнять в выполнении движений;
— воспитывать интерес к игре.
Индивидуальная работа
«Добеги до флажка».
Цель: развивать быстроту бега.
Апрель
Прогулка 4
Наблюдение за сорокой
Цели:
— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;
— обогащать знания новыми словами, понятиями.
Ход наблюдения
Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.
В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Птички раз! Птички два!».
Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.
«Раздувайся, мой шар!»
Цели:
— учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;
— упражнять детей в произношении звука [ш].
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
Апрель
Прогулка 5
Наблюдение за погодой
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Туча прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес —
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.
Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.
Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)
Трудовая деятельность
Посыпание дорожек песком (на огороде).
Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).
Подвижные игры: «Перелет птиц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
Апрель
Прогулка 6
Наблюдение за ивой
Цели:
— познакомить с характерными особенностями ивы;
— научить отличать иву от других деревьев и кустарников.
Ход наблюдения
Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.
По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?
Какие характерные особенности у ивы вы заметили?
Ива — это куст или дерево? Почему?
В народе говорят про иву так:
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).
Цель: развивать ловкость, выносливость.
Май
Прогулка 1
Наблюдение за проклюнувшимися почками березы
Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, организует беседу.
Я, раскрывая почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня... (весна).
О каком времени года говорится в загадке?
Перечислите признаки весны.
Какой сейчас месяц?
Обратить внимание детей, что весна скоро одержит третью победу — самую решительную над зимой.
Что это за дерево? Что произошло с почками?
Они маленькие или большие?
Предложить понюхать почки. Как они пахнут?
Предложить осторожно потрогать почки. Какие они?
А какого цвета появляются листочки?
Весна! Денек прекрасный!
В саду стреляют почки,
И протирают глазки
Зеленые листочки.
Во что скоро оденется лес?
А какие птицы прилетят? Какая птица в лесу кукует?
Обратить внимание детей, что это растительная победа солнца над зимой. Это третья весна — весна лесная.
А еще какие вы знаете весны? (Полевая, речная.)
Какое время года наступит после лесной весны? (Лето.)
Трудовая деятельность:
Уборка огорода и грядок.
Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.
Подвижные игры: «Добеги и прыгни».
Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
«Кто скорее добежит по дорожке?».
Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.
Индивидуальная работа:
Бросание предметов в цель.
Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.
Май
Прогулка 2
Сравнение ели с сосной
Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Ход наблюдения
Сосны до неба хотят дорасти,
Небо ветвями хотят подмести,
Чтобы в течение года
Ясной стояла погода.
Воспитатель загадывает детям загадку.
У меня длинней иголки, чем у елки,
Очень прямо я расту.
Если я не на опушке,
Ветки только на макушке. (Сосна.)
Сосна — дерево высокое. У нее ствол прямой, веточки только на макушке, ветки покрыты длинными зелеными иголками. Сосна зеленая и зимой и летом. А еще у сосны, как у елочки, бывают шишки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цели:
— воспитывать трудолюбие;
— учить помогать друг другу.
Подвижные игры
«Воробушки», «Поезд».
Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке, в беге врассыпную.
Индивидуальная работа
«Кто быстрее добежит?», «По камушкам».
Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.
Май
Прогулка 3
Труд на огороде
Цель: показать, как правильно сажать рассаду капусты, картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.
Ход наблюдения
Как изменилась земля (там, где мы не вскапывали) под деревьями? (Появилась зеленая трава.)
Расцвел первоцвет, мать-и-мачеха, появились маленькие листики одуванчика. Обратить внимание на грядки. У клубники появились зеленые листочки, клубника пустила усы, а чуть позже зацветет. А что с другими грядками? Они стоят скучные, пустые, грустят. Что надо сделать, чтобы грядки стали пестрыми, яркими и осенью нас порадовали? Как правильно сажать рассаду капусты?
Сначала надо выкопать ямку, полить немного, затем положить в ямку рассаду, засыпать землей и опять полить уже обильно. Можно сказать, что растения — живые организмы. Как правильно сеять семена?
Сначала надо сделать бороздки, и по одному семечку, не очень близко друг к другу, класть в бороздки семена, сверху граблями закрыть землей и полить. Что надо делать, чтобы наши семена и рассада взошли? Надо все лето ухаживать, поливать, вырывать сорняк. Тогда огород нас за это отблагодарит.
Трудовая деятельность:
Работа на огороде.
Цели: - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде); -
— закреплять знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра: «Совушка».
Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя;
— формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.
Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цели: - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении;
— строиться в шеренгу по три человека.
Май
Прогулка 4
Наблюдение за цветником
Цели:
— закреплять знания о цветнике;
— воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.
Ход наблюдения
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению,
Паучок — терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что надо сделать, чтобы подготовить клумбу к посадке рассады? (Убрать сухие стебли, листья.)
Чем будем убирать стебли? (Граблями.)
Чем вскопаем землю? (Лопатами.)
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке территории после зимы.
Цели:
— учить трудиться сообща;
— воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Спящая лиса», «Покажи мяч».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
Индивидуальная работа
«Перелет птиц».
Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.
Май
Прогулка 5
Наблюдение за рябиной
Цели:
— закреплять знания о строении дерева;
— формировать представление об изменении природы в мае.
Ход наблюдения
Потихоньку набухают почки, с каждым днем они становятся все больше и больше. Рябина снова оживает, просыпается после зимней спячки. Наконец-то появляются маленькие, красивые, резные зеленые листочки. Выросли резные листья, зацвела рябина. Ее цветы, собранные в кремово-белые соцветия, наполняют лес, улицу своеобразным ароматом. Рои пчел весело гудят возле рябины, собирают красноватый ароматный мед. Вот какое доброе дерево — рябина! И ягодой нас попотчует, и медом угостит.
Трудовая деятельность
Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек.
Цель: формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Подвижные игры
«Кролики», «Наседка и цыплята».
Цель: учить прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.
Индивидуальная работа
Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну, неся на голове мешочек с песком.
Цели:
— учить не задевать кегли, пробегая между ними;
— развивать быстроту, ловкость, равновесие.
Май
Прогулка 6
Наблюдение за цветником
Цели:
— уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков;
— побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.
Ход наблюдения
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит: «Не тронь!»
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Стоит в саду кудряшка —
Белая рубашка,
Сердечко золотое,
Что это такое?
(Ромашка.)
Какие цветы растут в цветнике?
Как они называются?
Какие из них многолетние?
Какие однолетние?
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель: учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Живая клумба цветов», «Покажи мяч».
Цели:
— закреплять названия цветов с помощью игры;
— учить двигаться хороводом;
— упражнять в бросании и ловле мяча.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.
Май
Прогулка 7
Наблюдение за цветником
Цели: — закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними;
— воспитывать чувство красоты.
Ход наблюдения
Ромашки бархатны для нас
Веселый май в тиши припас,
Но мы их обрывать не будем —
Пускай цветут на радость людям.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что надо сделать, чтобы на клумбе зазеленели цветы? (Посадить рассаду.)
А чтобы рассада хорошо росла, что надо сделать? (Поливать, выпалывать сорняки.)
А кто знает, что такое сорняки?
Трудовая деятельность
Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель: учить трудиться сообща.
Подвижные игры
«Наседка и цыплята», «Самолеты».
Цель: упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Кто попадет?», «Обезьянки».
Цели:
— упражнять в метании левой и правой рукой;
Учить лазанию по гимнастической стенке.
Май
Прогулка 8
Наблюдение за птицами (вороной и воробьем).
Цель: - учить сравнивать двух птиц, находить признаки различия и сходства.
Воспитатель задает детям вопросы.
- Кто из птиц крупнее?
- В чем их различие? (величина тела, цвет перьев).
- В чем их сходство? (крылья, клюв, лапы).
- Как кричит ворона, как воробей?
Рассмотреть на участке ворону и воробья.
Воспитатель описывает птицу, а дети угадывают.
Большая птица серого цвета,
Черные крылья, две лапы,
На голове большой клюв»
«Чик - чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей)
Подвижные игры: «Воробушки и кот», «С кочки на кочку».
Цель: - упражнять детей в беге, в прыжках;
Воспитывать ловкость, внимание.
Трудовая деятельность:
С помощью ведер и леек полить песок в песочнице.
Цель: - воспитывать интерес к трудовым действиям.
Индивидуальная работа
Цель: - закрепить прыжки с высоты (20см.)
Самостоятельные игры с выносным материалом.
№1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Миновало лето, осень наступила.
На полях и в рощах пусто и уныло.
Птички улетели, стали дни короче.
Солнышка не видно, темны-темны ночи.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)
На потолке, в уголке висит сито - не руками свито. (Паутина.)
Без рук, а холст ткет. (Паук.)
Воспитатель рассказывает детям о приметах.
Сентябрь - зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.
Сентябрь - первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».
№2. Наблюдение за туманом
Цели: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Ход наблюдения:
Осенью над лесом и болотом туча пролетела самолетом.
Пролетела туча низко-низко, прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая, и уже летит за стаей стая.
Туман - явление природы. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.
№3. Наблюдение за солнцем
Цель : познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.
Ход наблюдения : поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку.
№4. Наблюдение за травой
Цель : дать представление о травянистых растениях, воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.
Ход наблюдения : Обратить внимание на траву, трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле. Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво.
Божья коровка на длинной травинке – как светофор на зеленой тропинке.
№5. Наблюдение за паутиной
Цель: показать детям многообразие осени, учить наблюдательности.
Ход наблюдения : Обратить внимание, как на солнышке блестят тончайшие нити – паутинки. Серебристые ниточки летят по ветру, оплетают кусты.
Откуда же взялась эта Паутина? Кто ее сделал? Паучок.
Пау-паучина паутину сшил,
вдруг закапал дождик паутину смыл.
Выглянуло солнце стало припекать
Пау-паучина трудится опять.
А знаете, для чего он плетет паутину? Для того чтобы отправиться в путешествие. Он взбирается на ветки, сучки и принимается за работу. Сначала паук прикрепляет начало своей нити, затем передвигается против ветра и выпускает паутинку. Когда длина = 1м, паук передвигается к месту прикрепления, откусывает паутину, подбирает ножки и улетает. Таким образом, он ищет новое место жительства, (расселяется). Паутина как парашют не дает ему упасть. Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.)
Осенью бывают ясные деньки, Листики порхают словно мотыльки, Нити-паутинки серебром горят, Льется на тропинку желтый листопад.
№6. Наблюдение за песком
Цель : познакомить детей с особенностями песка. Развивать любознательность, память.
Ход наблюдения: рассматривание небольшой горстки сухого песка. Предложить потрогать его, рассмотреть через лупу, потрогать на ощупь. Какой песок? Из чего состоит? (Из мелких песчинок) Легко ли сыплется? Что можно построить из него?.
Сравнить его с мокрым песком.
Песочница, песочница, Склонился повар беленький
В песке вся детвора. Над формочкой своей.
Построить домик хочется, А вот Андрюша с Васенькой -
Забавная игра. Ребята хоть куда.
Речной песочек, меленький – Везут в машинах красненьких
Хорош для куличей. Песок туда – сюда.
№7. Наблюдение за кошкой
Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.
Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?
Целый день у нас работа:
Ищем мы кота Федота.
Не пришел к обеду кот.
Где ты прячешься, Федот?
Г.Лагздынь
Загадать загадку:
Глазище, усище, хвостище,
Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)
№8. Наблюдение за перелетными птицами
Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.
Ход наблюдения
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Какие птицы улетают в теплые края?
Зачем они это делают?
Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
Воробей маленький, а журавль... (большой).
Утка серая, а лебедь... (белый).
№9. Наблюдение за осенними цветами
Цель : познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), бархатцы, астры. Закрепить понятия « высокий - низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).
Ход наблюдения : обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, какие знакомы? Познакомить с новыми. Спросить, как надо относиться к растениям? Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина». Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Цветы»
Наши алые цветы Локти прижаты друг к другу,
Кисти сомкнуты в виде лодочки.
Распускают лепестки. Перед лицом раскрывают в виде чаши.
Ветерок чуть дышит, Кисти делают движения по часовой и
Лепестки колышет. против часовой стрелки.
Наши алые цветки Кисти рук наклоняются вправо и
Закрывают лепестки, влево.
Тихо засыпают, головой качают. В.Волина
№ 10. Наблюдение за увядающими цветами
Цель: учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.
Ход наблюдения: продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем), а другие начинают только цвести, это осенние цветы.
Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
А Плещеев
№11. Наблюдение за тучей
Цель : продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения : предложить детям понаблюдать за тучей.
Какая туча? (большая, тяжелая).
Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит… (А.Плещеев).
№12. Наблюдение за насекомыми осенью
Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.
Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Почему так мало стало насекомых, нет бабочек? Рассказать, что насекомые осенью готовятся к зиме, прячутся в щели домов, норки и будут там спать до весны.
Мы в работе поминутно
От зари и до зари,
Нас в лесу найти нетрудно –
Лишь под ноги посмотри.
Назови меня скорей –
Я рабочий … (муравей).
№13. Наблюдение за транспортом
Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.
Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.
Шуршат по дорогам веселые шины,
Спешат по дорогам машины, машины.
А в кузове – важные, срочные грузы:
Цемент и железо, изюм и арбузы.
Работа шоферов трудна и сложна.
Но как она людям повсюду нужна! К.Чолиев
№14. Наблюдение за березой
Цель: рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.
Ход наблюдения: предложить рассмотреть березу, обратить внимание, что только береза имеет белый ствол. Какие ветки у березы? Рассмотреть листья, отметить их размер, форму, сравнить с другими листьями.
Береза моя, березонька, На тебе, березонька,
Береза моя белая, Посередь долинушки,
Береза раскудрявая! На тебе, березонька,
Стоишь ты, березонька, Листья зеленые,
Посередь долинушки, Под тобой, березонька,
Трава шелковая… (Русская народная песня.)
№15. Наблюдение за осенними листьями
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».
Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят… М.Ивенсен
№16. Наблюдение за насекомыми
Цель: продолжать знакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память.
Ход наблюдения: Обратить внимание, что на участке нет насекомых. Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнут.
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
№17. Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Ход наблюдения
У рябины листопад - под ветвями листьев клад.
Облетели листья, но остались кисти
Красные, яркие - снегирям подарки.
Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
№18. Наблюдение за ветром
Цель:
Ход наблюдения:
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути! Я.Аким
№19. Наблюдение за отлетом птиц
Цель: Учить замечать изменения в природе: отлет птиц, установить причину. Развивать память, мышление.
Ход наблюдения : Обратить внимание на насекомых. Почему их нет? Где они? (Они спрятались, потому что стало холодно). Насекомыми питаются птицы, им сейчас нахватает корма, поэтому они улетают в теплые края. Как они себя ведут? Понаблюдать, как птицы собираются в стаи, кружат над городом. Через несколько дней мы их не увидим.
Журавлики – журавли
Оторвались от земли,
Крылья к небу вскинули,
Милый край покинули.
Закурлыкали вдали
Журавлики – журавли. М. Шпак
№20. Наблюдение за приметами осени
Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.
Ход наблюдения: Рассмотреть одежду детей, учить рассказывать какую одежду дети надели сейчас (куртки, шапки – это первая примета). Обратить внимание на листья деревьев. Какие они? (Желтые, падают на землю – вторая примета).
Художественное слово : «Росинка» К. Бальмонт
Росинка дрожала Играет, ликуя,
На тонком листке Так много огней.
Реченка дышала Их еле заметишь,
Шурша в тростнике. Так малы они,
В росинку гляжу я Но где же ты встретишь
И вижу, что в ней Такие огни?
№21. Наблюдение за вороной
Цель: расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения: рассмотреть ворону, отметить ее части тела, поведение. Ворона хитрая, ловкая птица. Живет рядом с человеком, пищу находит на свалках, мусорных контейнерах, она всеядная. Ворона кричит «кар – кар».
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Загадка:
На голом суку сидит,
На весь двор кричит:
«Кар – кар – кар!» (Ворона)
№22. Наблюдение за листопадом
Цель: продолжать наблюдать за листопадом, учить описывать листья: цвет, форму. Называть с какого дерева листья. Активизировать в речи слова: кленовые, березовые.
Ход наблюдения: Обратить внимание, что на деревьях стало больше желтых листьев, понаблюдать как они летят в ветреную погоду. Что такое листопад? Почему осень называется золотой? Предложить детям походить по опавшим листьям и послушать, как они шуршат.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят… летят…летят
Е.Трутнева.
№23. Наблюдение за погодой .
Цель: Продолжать наблюдение за признаками осени (октябрь). Обсудить народные приметы и пословицы
Ход наблюдения:
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.
Знакомство с октябрем. Октябрь – предзимье, первый суровей месяц осени. Октябрь месяц близкой пороши. В октябре на одном часу и дождь и снег. Кажется, вчера осень справляла новоселье, привечала за скатертями – самобранками, а сегодня оглянись вокруг – мягко стелет, да жестко спать. Разбойный ветер кусты за вихри дерет. В лесу гул, стон. Достиг своего ветер, косо зачертил мелкий снег. Таков октябрь: когда чем кроет – когда листком, когда снежком. А вот имена который дал русскому народу октябрь: листобой, грязник, ветродуй, и еще хлебник.
№24. Наблюдение за собакой
Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.
Ход наблюдения : понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.
Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой,
Зубы острые – ай- ай!
Шерстка пестрая. Гав! Гав!
С.Федорченко.
№25. Наблюдение за работой дворника
Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.
Ход наблюдения : Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа.
Встанет дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И дорожки разметет. В.Степанов
Загадать загадку :
Голичок на длинной ножке
Пляшет прямо на дорожке,
Убирает все дотла.
А зовут меня… (метла )
№26. Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)
Цель : закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.
Ход наблюдения: Понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. У машины есть кабина, кузов, колоса. Что привозит машина? (Молоко, мясо, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине? (Шофер).
Шуршат по дорогам А в кузове – важные,
Веселые шины, Срочные грузы…
Спешат по дорогам, Цемент и железо,
Машины, машины… Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна! К.Чолиев
№27. Наблюдение за воробьем
Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
активизировать внимание и память детей.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит воробей?
Чем он питается?
Как передвигается?
Как поет?
Воробей - маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло - черные, а вот голова серая. Воробей - проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик». Одни воробьи побольше, другие - поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.
Загадать загадку:
Чик – чирик!
К зернышку прыг,
Клюй, не робей,
Кто это? (Воробей)
№28. Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к березе для беседы.
Какое это дерево?
Покажите ствол березы.
Какой он - толстый или тонкий?
Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета?
Погладьте ствол березы.
Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)
Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
Какие изменения произошли с березой?
Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
Где лежат листочки?
Кто их срывает?
Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.
Какое время года?
Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме)
Показать детям, что берёза помогает себе сама утеплять корни опавшей листвой и сохранять воздух для различных обитателей почвы.
Сбрасывая листья, деревья готовятся к холодам. Листья укрывают землю сплошным ковром и таким образом защищают корни от морозов: земля под опавшими листьями глубоко не промерзнёт и под тяжестью снега сильно не уплотнится, сохранив воздух. Что очень важно для подземных обитателей, которые рыхлят почву и делают её плодородной. А весной под опавшей листвой больше влаги, что очень хорошо для растений, которые после зимы возродятся к жизни.
№29. Наблюдение за рябиной
Цель : закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
Ход наблюдения
Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам - лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.
Уже клич отзвенел журавлиный,
Давно уж осыпался сад,
А яркие гроздья рябины
Все также, свисая, горят.
№30. Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Ход наблюдения
Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода. ,
Частый дождик землю точит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
Ноябрь - последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.
В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».
№31. Наблюдение за осенним дождем
Цели : продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);
воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле . (Дождь.)
Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки
Воспитатель задает детям вопросы.
Когда идет дождь моросящий, затяжной?
Какое настроение он вызывает?
Как природа реагирует на дождь?
Что такое лужи?
Как выглядят облака и небо?
№32. Наблюдение за ветром
Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.
Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!
Я.Аким
№33. Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: понаблюдать за самосвалом. Рассмотреть какие большие части у машины (кабина, колеса, кузов). Рассказать, что грузовики перевозят разные грузы. Какие? (песок, кирпичи).
Сам в кабину не могу я залезть пока
До чего же велико колесо грузовика
В кузов даже заглянуть не удается мне,
Посмотреть, что там, в кузове на дне.
А в кабине видел руль, дверца на замке,
Но унес ключи шофер на своем брелке.
Подожду его чуть – чуть у него обед,
Может, быть меня прокатит, а быть может, нет.
№34. Хмурая осень
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.
Ход наблюдения : Собираясь на прогулку обратить внимание на одежду детей (куртки с капюшонами, резиновые сапожки, перчатки). Потому что на улице поздняя осень, стало холодно, поэтому мы одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают из окна, или из веранды.
Какие предметы стали мокрыми?
Почему не видно птиц?
Почему на улице мало прохожих?
Обратить внимание на разнообразие зонтов.
Какой кому понравился? Для чего нужен зонт?
Посмотреть на небо. Оно серое, хмурое.
Предложить послушать, как воет ветер.
Скучная картина, тучи без конца
Дождик так и льется, лужи у крыльца.
№35. Деревья без листьев
Цель : закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.
Ход наблюдений:
Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки скучные стоят.
Только ёлочка одна весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен, видно смелая она!
Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву? Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина сосна, ель, лиственница и др.) А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?
№36. Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Ход наблюдений :
Не жаркие, не летние, встают из-за реки
Осенние, последние, теплые деньки.
Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными. Как называется предзимье? (Серебряная осень.) Почему? Попробуйте отгадать загадку. И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. (Иней.) Воспитатель предлагает детям придумать загадки о поздней осени.
№37. Наблюдение за елью
Цель: дать представление о деревьях. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья). Знакомить с характерными особенностями ели. Учить бережно относится к растениям.
Ход наблюдений :
Две больших сосны стояли рядом,
А меж ними елочка росла,
Две сосны подружку укрывали,
Чтоб вершинку ветры не сломали,
Чтоб красивой елочка была.
Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. На ее веточках вместо листьев – маленькие иголочки, шишки. Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
№38. Наблюдение за дождем и ветром
Цель: показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер).
Ход наблюдений :
Мы дождинки! Мы – слезинки!
В туче-матушке прижились.
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток разогнал по свету.
По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами. Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру.
№39. Наблюдение за сорокой
Цель – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Ход наблюдений :
Всюду я летаю, все на свете знаю.
Знаю каждый куст в лесу:
Может быть, меня за это и зовут лесной газетой.
Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи.
№40. Первый снег
Цель: закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег. Ход наблюдения :
Снежок порхает, кружится, на улице бело.
И превратились лужицы в холодное стекло .
Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Ноябрь– последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом. В народе говорят: "Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие два-три дня", "Первый снежок - належек; первый прочный снег выпадает ночью".
№41. Наблюдение за инеем.
Цель: Научить чувствовать детей предвестников зимы; учить различать снег и иней, устанавливать связи; наблюдать за замерзанием луж, их таянием при нагревании солнцем.
Ход наблюдения: Отметить, что становится все холоднее и земля делается холоднее. Показать детям белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы. Это иней. От солнца он тает. С наступлением морозной погоды изменяется и почва: она становится твердой, ее уже нельзя копать лопатой, из нее нельзя выдернуть растения. Дети делают вывод: скоро почва покроется снегом.
В октябре, в октябре
Утром травы в серебре.
Как серебряные блюдца
Блещут лужи на заре.